ילד שלי מוצלח - התפתחות בשנה הראשונה


אנחנו מתרגשים ושמחים כשהתינוק שלנו מביא אל ידו אל פיו, מתהפך מהבטן לגב בפעם הראשונה, ומאושרים עד הגג כשהוא עושה את הצעד הראשון. מהם שלבי ההתפתחות בשנה הראשונה ולמה עלינו לשים לב?

לכל תינוק קצב התפתחות משלו, והוא תלוי בעיקר בקצב התפתחות מערכת העצבים שלו. כדי שיתחיל לזחול, ללכת או לדבר מערכת העצבים שלו צריכה להבשיל. מעבר לכך, גם הסביבה מטביעה את חותמה ומספקת לתינוק הזדמנויות שונות וגירויים ברמות משתנות. קצב ההתפתחות כאמור שונה מילד לילד אך רצף שלבי ההתפתחות לרוב דומה. כל שלב התפתחותי מוביל ומכין את התינוק לשלב הבא אחריו. לכל שלב התפתחותי יש חשיבות עצומה. לדוגמא: זחילה מכינה את התינוק לישיבה, עמידה מכינה את התינוק לקראת הליכה עצמאית.

טווח ההתפתחות הנורמלית של התינוקות בתחומים השונים הוא רחב ביותר. התפתחותו של תינוק מתחילה מהראש כלפי מטה. ראשית הוא לומד לשלוט בראשו, לאחר מכן ישלוט בחגורת הכתפיים שלו, בגוו, באגן רגליים וכפות רגליים, וכך גם בפלג גופו העליון: מהמרכז לצדדים.

לעיתים התינוק מפתח תחום אחד ומזניח אחר- התינוקות מתקשים להתפתח בקצב אחיד בתחומים שונים בו זמנית ולכן נוכל לראות ילד מפותח מבחינה מוטורית ופחות מפותח מבחינה שפתית. כשיהיה מוכן לכך הוא יפתח גם תחום זה.

התפתחות לפי גילאים 

התפתחות מלידה ועד גיל שישה שבועות

  • התינוק מניע את איבריו כבר עם לידתו. רוב תנועותיו רפלקסיביות ולא רצוניות.
  • עדיין מתקשה להחזיק את ראשו ללא תמיכה.
  • התינוק מתחיל לעקוב אחרי חפצים ואחרי אנשים.
  • תנועות הידיים של התינוק לא מתואמות. מתחיל להביא את ידיו לטווח העיניים והפה.
  • בזמן שכיבה על הבטן מניע ראש לשני הצדדים.
  • אם מניחים חפץ בכף ידו- אצבעותיו יסגרו.
  • התינוק פותח וסוגר את אצבעותיו באופן ספונטני.

 גיל שישה שבועות ועד שלושה חודשים

  • תנועות העיניים הופכות להיות מקופצניות לרציפות יותר.
  • התנועות פחות רפלקסיביות ויותר רצוניות. התינוק לומד לשלוט בשרירי הצוואר והכתפיים, ותנועותיו נעשות רצוניות וסימטריות יותר ויותר.
  • בשכיבה על הבטן התינוק מרים את ראשו ומתבונן לצדדים הוא מתחיל להישען על אמות הידיים.
  • מיישר את רגליו לאחור. האגן נצמד למשטח עליו הוא שוכב.
  • בשכיבה על הגב- התינוק מניע את גפיו באופן אחיד. הידיים קרובות לפנים. הוא מתבונן בהם.ומתחיל להבין את הקשר בין עיניו לבין ידיו.
  • הראש פונה גם למעלה ולא רק לצדדים.

 גיל שלושה עד שישה חודשים

  • התנועה הרבה יותר רצונית. התינוק פעלתן יותר ותנועותיו סימטריות יותר. הוא מתחיל להשתמש בתנועה לצרכיו.
  • בשכיבה על הבטן- התינוק כבר מתרומם על זרועותיו כשמרפקיו ישרים וכפות ידיו פרושות.
  • לעיתים הוא מבצע תנוחת "אווירון"- מניף את ידיו ורגליו למעלה בשכיבה על הבטן.
  • התינוק מתחיל להעביר משקל מצד לצד ואולי יצליח גם להתהפך מהבטן לגב.
  • בשכיבה על הגב- התינוק מתחיל להושיט את ידיו למעלה ולהניע את רגליו במרץ.
  • בגיל חמישה חודשים לערך מתחיל התינוק לקרב את ברכיו לכיוון פיו ומאוחר יותר יקרב גם את כפות רגליו לפיו.
  • חלק מהתינוקות יתחילו להתהפך גם מהגב אל הבטן.

 יכולת השליטה בידיים:

  • התינוק מכניס את אצבעותיו לפיו.
  • מקרב שתי ידיים לחפץ ואוחז בו בשתיהן.
  • מתחיל להביא חפצים אל פיו.
  • בהדרגה- מתחיל יותר ויותר לאחוז בחפצים.
  • בגיל ארבעה עד חמישה חודשים הושטת הידיים תהיה מהירה ומדויקת יותר.
  • בסביבות גיל שישה חודשים יתחיל להעביר חפצים מיד ליד.

  

גיל שישה עד תשעה חודשים

  • התינוק מסוגל להישען בידיים ישרות בשכיבה על הבטן ולזקוף את בית החזה.
  • הוא מתהפך מן הבטן אל הגב ומהגב אל הבטן לצד ימין ולצד שמאל.
  • התינוק מתחיל לזחול- יש צורות זחילה מגוונות. לרוב זחילת גחון תקדים את זחילת שש.
  • בין גיל שמונה עד עשרה חודשים רוב התינוקות יתחילו להתיישב, לרוב ממצב של עמידת שש.

 יכולת השליטה בידיים:

  • התינוק מעביר חפץ מיד ליד.
  • יכול להחזיק בשתי ידיו שני חפצים בו זמנית.
  • מתפתחת היכולת לשחרר חפץ מבין ידיו.
  • התינוק אוחז בעזרת שלוש אצבעות- אגודל ושתי אצבעות. בהדרגה יעבור לאחיזת פינצטה- אגודל אצבע.

 

גיל תשעה עד שניים-עשר חודשים

  • התינוק מנסה לרכוש את היכולת לעמוד ואת היכולת ללכת.
  • רוב התינוקות יתרוממו לעמידה בגיל 10-11 חודשים, ילכו תוך הישענות על רהיטים בגיל 11-12 חודשים.
  • עמידה ללא תמיכה בגיל 13-14חודשים.
  • הגיל הממוצע לצעד הראשון הוא 13.5 חודשים.
  • לרוב בתחילת ההליכה, ההליכה היא על בסיס רחב עם ידיים פשוטות לצדדים.
  • מוטוריקה עדינה- לקראת גיל תשעה חודשים התינוק מגיע לאחיזת פינצטה- אצבע אגודל.
  • התינוק נהנה מהשלכת חפצים לאחר שרכש את היכולת לשחרר חפצים מידיו.


נורות אדומות בהתפתחות מוטורית 

חשוב לזכור שנורמות ההתפתחות בגיל הרך מאפשרות טווח רחב של שונות ושל קצב התפתחות אישי. אין להתייחס לכל חריגה מן הנורמה כאל ליקוי או עיכוב התפתחתי. במקרה של התלבטות או סימני שאלה מומלץ לפנות לאיש מקצוע.

נורות אדומות לגיל עשרה שבועות

• תינוק חסר שקט שבוכה ללא הפסקה.
• תינוק שנראה נוקשה ואשר ממעט להניע את גפיו.
• תינוק שפלג גופו העליון מכווץ מאוד וידיו פרושות לצדדים במתיחה לאחור והוא אינו מביא אותן למרכז גופו או אל פיו.
• תינוק שאיבריו נראים רפויים ביותר או רופסים.
• תינוק שאינו זוקף או מחזיק את ראשו.
• תינוק שמסרב לשכב על הבטן או על הגב.

נורות אדומות לגיל שישה חודשים
• תינוק שכבר מלאו לו 12 שבועות ועדיין אינו פותח וסוגר את כפות ידיו.
• תינוק שמתקשה לקרב חפצים אל פיו, אינו מעביר אותם מיד ליד ואף אינו אוחז בחפצים המוגשים לו.
• תינוק שאינו עוקב אחרי חפצים ולא יוצר קשר עין.
• תינוק שלא מצליח לזקוף את פלג גופו העליון בשכיבה על הבטן.

נורות אדומות לגיל עשרה חודשים
• תינוק שאינו מבצע רוטציות, אינו זוחל, או שזחילתו אינה תקינה.
• תינוק שלא מתרומם לעמידת שש ולא מתיישב או שישיבתו שמוטה וגבו כפוף.

נורות אדומות לגיל 15 חודשים
• תינוק שאינו יודע לעבור לישיבה בעצמו ממצב של עמידה, שכיבה או עמידת שש.
• תינוק שאינו זוחל זחילת שש נכונה (ממציא זחילה).
• תינוק שאינו מבצע רוטציות בישיבה.
• תינוק שאינו נעמד ומהלך סביב חפצים ואינו אומר מלים ראשונות.
• תינוק שגופו נוטה קדימה והוא מתנועע על קצות אצבעות.


השמעת?

תהליך ההתפתחות המוטורית מתחיל אצל העובר כבר בגיל שמונה שבועות וממשיך כל החיים.

קובייה- התפתחות חברתית

התינוק נולד מצויד בנטיות מוקדמות להשתתף בקשר חברתי, זאת בתנאי שיש דמות הנענית לצרכיו. בתחילה מאותת התינוק לגבי צרכיו הפיזיים: עייפות, רעב, כאב. הוא עושה זאת באמצעות בכי, ומאוחר יותר לומד לתקשר גם באמצעות חיוך, הבעות פנים וצלילים.

בשלב זה התינוק עדיין לא מחפש קשר באופן מודע, אלא נמשך לגירויים ובעיקר לפרצופים ולקולות אנושיים. יכולתו של התינוק לחייך, בהתחלה כרפלקס (בערך בגיל חודש) ואחר כך באופן מודע יותר (חיוך "סוציאלי"), מחזקת את התגובות של המבוגר המטפל ונוצר מעגל הדדי של קשר- ככל שהתינוק מחייך יותר, המבוגר נהנה יותר לספק גירויים ומעודד אותו להשתתף בקשר.

יכולת חברתית של ילדים נרכשת במהלך לימוד ממושך המכונה תהליך חיברות (סוציאליזציה). התהליך מתחיל ביחסים עם ההורים, עובר דרך המשפחה המורחבת והחברויות הראשונות עם פעוטות אחרים, ומגיע לבסוף למעגל החברתי הרחב ביותר שאיתו מתמודדים בבגרות.